RPC-SO-11-No.302-2021
Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural
Tiene como objetivo formar profesionales con bases sólidas de conocimiento que les permitan diseñar y aplicar estrategias metodológicas, curriculares y formativas con enfoque inclusivo e intercultural, atendiendo a la diversidad como clave para construir una sociedad más justa, con sentido de humanismo y ética profesional.
Modalidad
100% Online
Inicio de clases
Febrero
¿Por qué estudiar Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural?
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Requisitos de inscripción
Regular
- Foto digital actualizada, tamaño carné.
- Cédula de identidad a color actualizada, por ambos lados o pasaporte en el caso de estudiantes extranjeros en formato PDF.
- Certificado del Título de Bachiller descargado de la página del Ministerio de Educación.
- Registro del título de Tercer Nivel descargado en PDF de la plataforma del SENESCYT o su equivalente.
Alumni
- Cédula, foto
- Título de tercer nivel (físico de la universidad)
- Título de tercer nivel (registrado en Senescyt)
- Carnet Conadis (opcional, solo si declara discapacidad)
Segunda Maestría
- Foto digital actualizada, tamaño carné.
- Cédula de identidad a color actualizada, por ambos lados o pasaporte en el caso de estudiantes extranjeros en formato PDF.
- Certificado del Título de Bachiller descargado de la página del Ministerio de Educación.
- Registro del título de Tercer Nivel descargado en PDF de la plataforma del SENESCYT o su equivalente.
Tecnología educativa probada
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Perfil de Egreso
Reconocer e interpretar correctamente las definiciones de inclusión e interculturalidad, su relación con el ámbito educativo y las prácticas de acción afirmativa bajo la premisa que establecen los organismos supranacionales y la Constitución del Ecuador, sobre el derecho de acceso a la educación sin ningún tipo de discriminación.
Aplicar en el proceso didáctico, el uso de procedimientos y técnicas activas de enseñanza en grupos culturalmente diversos.
Diseñar y poner en práctica innovaciones metodológicas que contribuyan al modelo de la educación con enfoque de inclusividad e interculturalidad.
Identificar necesidades de aprendizaje no asociadas a discapacidad que se producen por los factores culturales y sociales del entorno de aprendizaje en el que se desenvuelven los niños y adolescentes, como la disortografía, dislexia, discalculia, digrafía principalmente.
Comprender la importancia de valorar y gestionar las necesidades individuales y grupales en ámbitos educativos, así como colaborar en el desarrollo integral de los estudiantes en conjunto con todos los miembros de la comunidad educativa para construir una convivencia donde prime el respeto, la equidad y el aprendizaje entre pares en igualdad de condiciones.
Aplicar acciones de orientación y apoyo a toda la comunidad de los centros educativos con alumnos de origen culturalmente diversos.
Dominar métodos teóricos, empíricos y estadísticos para el desarrollo de investigaciones propias del área del desarrollo de su profesión.
Aplicar herramientas metodológicas, informáticas y de análisis cuantitativo, en la solución de problemáticas profesionales que satisfagan las necesidades básicas de la sociedad.
Realizar procesos de investigación para diagnosticar adecuadamente los diferentes factores que influyen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y contar con elementos que le permitan tomar decisiones curriculares para la mejora constante de la práctica educativa, convirtiendo las diferencias culturales de individuos y sociedades en el foco de la reflexión y la investigación educativa.
Mostrar apertura para la actualización e innovación constante dentro del ámbito de la educación inclusiva e intercultural.
Proponer acciones, con el auxilio de las tecnologías y la investigación, para la instauración de nuevos modelos educativos y curriculares que contemplen metodologías para la inclusión de todas las personas.
Diseñar con visión integral los procesos metodológicos y pedagógicos.
Ejecutar cambios curriculares con enfoque hacia prácticas de inclusión para generar las condiciones y desarrollar la interculturalidad como una fuente de transformación y crecimiento de la sociedad.
Promover en la intervención educativa, la equidad entre todos los perfiles de estudiantes, desde los principios de igualdad de oportunidades y derechos. -Intervenir y mediar en entornos comunitarios diversos, no formales, fomentando el aprendizaje mutuo y mejorando las redes sociales.
Propiciar la vinculación con la comunidad para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Demostrar honestidad académica y respeto a la propiedad intelectual en función de la valoración de sí mismo y los demás.
Promover la construcción de una cultura de paz desde el ejercicio democrático de los derechos y responsabilidades.
Respetar las normativas y reglamentos vigentes que le permiten actuar en el marco de los derechos humanos.